JLPT N5 Reading Lesson 02: Belongings, Gifts and Lost Items (持ち物とプレゼント)

Introduction

Welcome to Lesson 02! In this lesson, you will master reading descriptions of personal belongings, lost-and-found notices (落とし物・忘れ物), gift cards, and product tags. In Japan, lost property offices (遺失物取扱所) and notice boards are everywhere. Knowing how to read demonstrative pronouns (これ, それ, あれ), colors, and ownership markers (〜の) in short notices is an indispensable JLPT N5 reading skill.

Learning Objectives

• Interpret demonstrative pronouns (これ・それ・あれ・どれ) in written context.
• Read lost-and-found notices at train stations and schools.
• Identify owner attributes using the possessive particle の (e.g. 田中さんの傘).
• Extract product details (color, origin, material) from gift tags and descriptions.

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Lesson Contents

Concept / Meaning

Reading texts about items uses the Ko-So-A-Do demonstrative system: これ (this near writer), それ (that near reader), あれ (that over there). Lost-and-found notices specify what was lost (落とした物), where (場所), when (日時), and how to claim it.

Japanese Form

これは [誰] の [物] ですか。いいえ、それは [誰] のではありません。[色/特徴] の [物] です。

English Meaning

Reading notices about personal belongings, lost items, and gift descriptions.

Nepali Meaning

व्यक्तिगत सामान, हराएका वस्तुका सूचनाहरू र उपहार विवरणहरू पढ्ने र बुझ्ने सीप।

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Detailed Explanation

Basic Rule

1. Ownership Formula: [Person] + の + [Item] indicates possession (e.g. 私の鍵 = my key).
2. Demonstrative Matching: これ refers to the item directly mentioned; それ refers to the item with the other party; あれ refers to an item known to both.
3. Lost Property Headers: Look for words like 「落とし物」「忘れ物」「お尋ね」 on notice boards.

Formation

• [Item] + は + [Color/Size] + です。

• [Date] + に + [Place] + で + [Item] + を + 落としました (lost… on [date] at [place]).

• 心当たりのある方は [Contact] まで (Those who recognize this, please contact…).

Usage

Reading school bulletin boards, train station bulletin notices, souvenir store tags, and lost item reports.

Important Notes

Possessive pronoun substitution: ‘私の傘’ can be shortened to ‘私のです’ (It is mine). The second noun is omitted when clear from context.

Exceptions

When asking ‘Whose is this?’, the question word だれ takes の: 「これは誰のですか」(Whose is this?).

Common Mistakes

Nepali learners sometimes mix up この (requires noun: この本) and これ (standalone: これは本です). In reading notices, pay attention to whether a noun follows immediately.

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Examples

Example 1

• Japanese: これは誰の傘ですか。それは私の傘です。
• Reading: これは だれの かさですか。それは わたしの かさです。
• English: Whose umbrella is this? That is my umbrella.
• Nepali: यो कसको छाता हो? त्यो मेरो छाता हो।

Example 2

• Japanese: 駅で黒い革の財布を落としました。
• Reading: えきで くろい かわの さいふを おとしました。
• English: I lost a black leather wallet at the station.
• Nepali: मैले स्टेशनमा कालो छालाको वालेट हराएँ।

Example 3

• Japanese: この時計は父からのプレゼントです。
• Reading: この とけいは ちちからの プレゼントです。
• English: This watch is a present from my father.
• Nepali: यो घडी मेरो बुबाबाट पाएको उपहार हो।

Example 4

• Japanese: 落とし物は事務所で預かっています。
• Reading: おとしものは じむしょで あずかっています。
• English: Lost items are being kept at the office.
• Nepali: हराएका सामानहरू कार्यालयमा राखिएका छन्।

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Vocabulary

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Conversation Practice

Situation

Inquiring about a lost notebook at the school office.

Dialogue

Raj: すみません、昨日教室にノートを忘れました。 (すみません、きのう きょうしつに ノートを わすれました。)

Clerk: どんなノートですか。色や特徴を教えてください。 (どんな ノートですか。いろや とくちょうを おしえてください。)

Raj: 青いノートで、表紙に「日本語」と書いてあります。 (あおい ノートで、ひょうしに 「にほんご」と かいてあります。)

Clerk: ああ、これですね。田中先生が届けてくれましたよ。 (ああ、これですね。たなかせんせいが とどけてくれましたよ。)

Translation

• English:

Raj: Excuse me, I forgot my notebook in the classroom yesterday.

Clerk: What kind of notebook was it? Please tell me the color and features.

Raj: It’s a blue notebook with ‘Nihongo’ written on the cover.

Clerk: Ah, it’s this one right here! Tanaka Sensei brought it in.

• Nepali:

प्रबिन: माफ गर्नुहोस्, हिजो कक्षाकोठामा मेरो कापी छुटेछ।

कर्मचारी: कस्तो कापी थियो? रङ र विशेषता बताइदिनुहोस् न।

प्रबिन: नीलो कापी हो, कभरमा ‘निहोन-गो’ भनेर लेखिएको छ।

कर्मचारी: ए, यही हो नि! तानाका सरले बुझाउनुभएको थियो।

Speaking Practice

Practice describing lost items: 黒い財布, 白い傘, 青い辞書.

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Reading Practice

Short Reading

【読解テキスト：学校の掲示板（けいじばん）】

「落とし物のお尋ね」

十月十五日（火）の放課後、第二教室の机の下で黒いペンケースが見つかりました。

ペンケースの中には、赤いボールペンが一本、黒いシャープペンシルが二本、そして小さい消しゴムが一つ入っています。

また、ペンケースの外側には可愛いネコのシールが貼ってあります。

心当たりのある学生は、学生課の事務所まで取りに来てください。

事務所の受付時間は平日の午前九時から午後五時までです。

※金曜日までに取りに来ない場合は、処分することがあります。

Vocabulary Help

掲示板 (けいじばん = bulletin board), ペンケース (pen case), シャープペンシル (mechanical pencil), 心当たり (こころあたり = knowledge of), 処分 (しょぶん = disposal)

Reading Questions

1. 何がどこで見つかりましたか。(What was found and where?)
2. ペンケースの中には何が入っていますか。(What is inside the pen case?)
3. 持ち主はいつまでにどこへ行かなければなりませんか。(Where and by when must the owner go?)

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Practice

Fill in the Blank

1. 第二教室で (ペンケース / 財布) が見つかりました。[Pen case]
2. ペンケースの色は (黒 / 白) です。[Black]
3. 取りに行く場所は (学生課の事務所 / 図書館) です。[Student affairs office]

Choose the Correct Answer

1. ペンケースの中のボールペンは何色？ [A. 黒 / B. 赤]
2. ペンケースの外側には何のシールがある？ [A. ネコ / B. イヌ]
3. 事務所の受付時間は？ [A. 午前9時〜午後5時 / B. 午前10時〜午後4時]

Sentence Formation

1. [第二教室で / 見つかりました / ペンケースが] -> 第二教室でペンケースが見つかりました。
2. [事務所まで / 取りに / 来てください] -> 事務所まで取りに来てください。

Word Arrangement

Arrange: [落としました, 駅で, 財布を] -> 駅で財布を落としました。

Translation Practice

1. Please come to the office. -> 事務所まで来てください。
2. Whose pen is this? -> これは誰のペンですか。

Speaking Practice

Read the bulletin board notice within 40 seconds smoothly.

Writing Practice

Write a short lost item notice for a lost blue umbrella.

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Questions

Basic Questions

What is the meaning of 落とし物 on Japanese signboards?

Understanding Questions

How do you locate the deadline in a school notice?

Application Questions

How do you describe an item’s color and content when claiming lost property?

JLPT-style Questions

How does JLPT N5 test reading details in announcement notices?

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Meaning

Japanese Meaning

掲示板の告知文や身の回りの物品情報から日時・場所・特徴・連絡先を把握する読解。

English Meaning

Reading comprehension identifying date, location, item features, and contact details from notices.

Nepali Meaning

सूचनापाटीका सूचनाहरूबाट मिति, स्थान, हराएको सामानको रङ र सम्पर्क विवरण बुझ्ने सीप।

Important Vocabulary

落とし物 (lost item), 教室 (classroom), 事務所 (office), 鍵 (key), 財布 (wallet), 傘 (umbrella)

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How to Learn

Step 1: Understand

Identify the title: ‘落とし物’ or ‘忘れ物’ tells you the main topic.

Step 2: Memorize

Scan for the date and location where it was found (〜で見つかりました).

Step 3: Practice

List the item’s features (color, brand, stickers, contents).

Step 4: Speak

Find the contact point (e.g. 事務所, 駅員室).

Step 5: Read

Check for deadlines and business hours (受付時間).

Step 6: Review

Match with comprehension questions.

Memory Tips

In notices, details are often bulleted or structured sequentially by date and place!

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Common Mistakes

Mistake 1

• Incorrect: Confusing what was inside the item with what was outside.
• Correct Form: Check inside (中には…) vs outside (外側には…).
• Why: Questions test whether you can separate internal contents from external stickers.

Mistake 2

• Incorrect: Missing the deadline condition indicated by ‘〜までに’.
• Correct Form: ‘金曜日までに’ means on or before Friday, not after.
• Why: Particle までに denotes a strict deadline.

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